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如何切身理解听损儿童家长的心路历程?
时间:2019/6/17 14:24:34 点击:162

  伊丽莎白?库伯勒-罗丝(Elizabeth Kübler-Ross)是一位出生于瑞士的美国医生,在1969年出版了她的传世著作“On Death and Dying”《生寄死归》,被后人称为“生死学的经典”。

  《时代》杂志曾称她是“20世纪最伟大的思想家之一”。在本书中提出的“库伯勒-罗丝模型(Kübler-Ross model)”描述了人对待哀伤与灾难过程中的5个独立阶段。这一模型中的阶段后来广泛流传,被称作“哀伤的五个阶段”(Five Stages of Grief)。


  那么,对于听损儿童家长,从开始得知小孩听损,“哀伤的五个阶段”是如何展现其心路历程的?

  1、否认Denial

  “不会吧,不可能会是这样。我的孩子是正常的,一定是误诊。”

  多数人在得知诊断结果后,最初先经历“否定”,认为得病的肯定不是自己孩子,此时,家长尚未认识到疾病的严重性,而表现出否认和震惊。

  否认,是一种自然的心理自卫反应,是为了暂时躲避压力。

  这个阶段家长会去多家医院反复检查,应该给予家长多一点时间来逐渐适应,让本人对令人震惊的坏消息有一段心理缓冲时期。

  2、愤怒Anger

  “天啊,为什么是我的孩子!这不公平!”

  当坏消息被证实后,随之而来的心理反应是气愤和迁怒。愤怒是急性焦虑的表现,自己觉得很沮丧、气愤、怨天尤人,还时常迁怒于家人和医护人员。

  例如:夫妻间互相指责对方家族基因不好;在孕期对方照顾不周或不够小心;分娩时医护人员处理不当;婴儿期看护者不够精心等等。

  3、讨价还价Bargaining

  “让我替孩子听损吧,只要能治好,我什么都愿意做。”

  讨价还价一般持续时间比较短,家长希望能找到灵丹妙药来拯救孩子的听力,进入“病急乱投医”的状态,积极尝试各种最新疗法,希望能得到医护人员更精心的照顾。

  4、抑郁Depression

  “唉,干吗还要管这些事啊?反正孩子都听损了,我们努力挣钱养他一辈子好了。”

  当尝试各种最新疗法无效,又得知孩子听力还有可能下降,面对家庭关系和经济状况出现变化时,家长的麻木、气愤、暴怒会被巨大的失落感所代替,甚至可引发反应性抑郁。

  处于抑郁状态的家长,常伴有沉默,对周围事物表现淡漠。此时若想鼓励家长对康复发生兴趣则难以奏效。

  5、接受Acceptance

  “既然我已经没法改变这件事了,我就尽我所能让孩子更好吧。”

  如果家长得到了有益的帮助,也经历了前述的心理变化的过程,他将进入一个崭新的心理发展阶段——“漫长康复过程前的最后休息”。

  接纳孩子听损与“无能为力"和“无可奈何”的心理是有本质区别的,在这个阶段里,家长可能会表现得很平静、很疲倦,还会伴有一点疼痛,但不会心灰意冷,更不会抱怨社会,抱怨命运。

  此时,他们不再急于掩饰孩子听损,希望与相同经历的家长沟通。

  这些阶段不一定按特定顺序发生,人也不一定会经历其中所有阶段,还可能在某个阶段停留很长时间。

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